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书缘
时间:2016-06-04 19:52:35    来源:贵溪象山学校       阅读:875

书缘

                                       八(3)班郑锦文

初夏的午后,阳光十分和煦,柔柔的风轻轻拂过脸庞,十分惬意,我坐在秋千上,手指轻轻划触书页……

                                                       ——题记

 

曾几何时,我对书这个话题都是拒绝的,所以,从未想到也从未想过,我和书竟有这样一段不解之缘……

 

昨夜西风凋碧树

独上高楼

望尽天涯路

整个小学时代我几乎没有碰过一本课外书。阅读对于当时的我来说,是“望尽天涯路”都不像做到的。在我看来,书上的文字就像是一大群簇拥在一起的蝌蚪,密密麻麻的,它们一行行一列列地站在一起,就好像是一群催眠的符号,更使我望而生怯。所以每年春节爸爸买回的那些书,有插图的,我就略微翻翻,都是“蝌蚪文”的,看完封面后就扔在一旁,再不问津。以至于书上积上了厚厚的一层灰,也无从知晓了。

 

衣带渐宽终不悔

                          为伊消得人憔悴

上六年级,陈老师成了我的新语文老师。他是个十分幽默的老师,他十分喜欢金庸的小说,而且如数家珍,能悉数记下。相处不久后,他就发现了我们对书的抵触情绪,但他并没有因为我们“糟透极了”的阅读能力而气馁。相反,他为了让我们“精彩极了”而越战越勇。他经常抽空给我们讲书,讲故事的时候眉飞色舞,脸上生动的表情和形象的肢体动作,仿佛他就是其中的人物。他讲的故事是那么的迷人,我们的脑海随着让他的讲述呈现出一个个激动人心的画面,仿佛身临其境。每次他说“欲知后事如何,请听下回分解”的时候,我们都是欲罢不能的,思想早已飘远,沉浸在书里不能自拔,为他突然的停顿而着急,总会恳求着他继续讲,但无奈终究是下课了。

每次老师讲完一段故事,我们在课下都会十分安静,回味书中的内容和好奇猜测下一部分。等待的过程总是十分漫长的,加上后来老师讲故事的时间越来越少,我终于按耐不住,带着强烈的对书的好奇心,看完了《侠客行》。

而后对书就再无排斥,甚至有些一发不可收拾的势头。我回家后把积着厚厚一层灰的《骆驼祥子》、《童年》等书一本本擦干净,一一看完。

后知后觉,在这个“求知探究”的过程中,我渐渐接受了书,闲暇时,也会偶尔拿起一本书来翻阅。

 

众里寻他千百度

蓦然回首

那人却在灯火阑珊处

渐渐地,我爱上了阅读。我喜欢书中安宁的世界,看书的时候,我所有的不愉快的情绪都会在其中消弥。我发现书的世界是那么的有趣,我可以在《飘》中和自私又勇敢坚定的郝思嘉对话,感受美国南部诸州的广阔社会画卷;我可以在《老人与海》中见证老渔夫桑提亚的传奇般的捕鱼历程,赞叹其不畏困难、勇往直前的信念;我可以在《钢铁是怎样炼成的》中发现保尔思想的转变,体会其为革命事业不怕牺牲的献身精神。

文字的力量是永恒的,我之前拒绝看书是因为我从未真正静下心来阅读,现在我却似乎从一本本不同的书中找到了超脱释然的感觉,那是一种别样的旅行。

感谢陈老师对我阅读的引入,如今,书对我来说,不仅仅是一种消遣,它更是一个非常好的伴侣,带领我从懵懂无知步入广阔的知识殿堂,书实在是一位益友呀!

感谢能与书有这样一段不解之缘。

 

时光荏苒,岁月微凉,手中的书却带给我无限的温暖,我真幸福……

                                                            

 

                                                   指导老师:李文海

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