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象山学校小班化自主研究共同体课堂研究
时间:2016-11-22 14:17:17    来源:贵溪象山学校       阅读:741

象山学校小班化自主研究共同体课堂研究

小班化教师吴珊 报道

    为了进一步推进小班化教学的老师课堂教学,提升教师的教学水平。在小班化全体老师组长的带领下组建了教研团队各科老师相互研课磨课。

    小班化自研课开始后每位上课老师都在精心备课的基础上认真组织课堂教学,每位老师上的课各有特色富有激情。小班化的同科以及其他科任老师都积极参与听课评课。本次自研课的开展激发了小班化教师的教研热情营造了浓郁的研课氛围。

语文跟英语是一个自研在整个课堂上语文和英语老师相互听课,相互评课,相互学习,共同成长。廖婷老师上的一堂英语课语言丰富,教态大方,教学环节有趣,在教学“apple song歌曲中,形式丰富,还准备了“苹果沙拉”,真正在情境体验中习得语言。孩子们非常喜欢上这样的英语课,这样的教学简直就是一种享受。廖老师的课堂有很多值得新教师学习的地方新老师做出了一位优秀教师的示范。江英老师的英语课,重在让孩子们在各种情境中学会正确的规则比如游泳不可以单独去了,在父母的陪伴下才行写字要有正确的姿势跑步需要坚持每天锻炼把英语渗透到生活中将英语运用到生活中把生活规则渗透到英语课堂达到生活英语一体化。吴珊老师的一堂语文课——《坐井观天这一篇课文中,在备课中与英语组江老师相互研讨上课的教学方案以及教学环节。江老师就自己的教学经验对吴珊老师的教学设计提出了宝贵的建议帮助修改课件、适当地调整了教学设计。胡婷老师的拼音教学又有趣又让孩子们在游戏中学到了知识,教学拼音运用儿歌方式记忆。课后听课老师们一起评课,相互学习。  

                听课后及时评课

音乐体育美术为一个自研体。董慧敏老师上的一堂音乐课,鸭子拌嘴小动物回家》,培养了孩子们热爱大自然保护小动物的意识梅老师上的一堂美术课,课题是繁忙的大街》,她引导学生认识车是重要的交通工具,通过大胆想象设计出各种款式的车,采用画、撕剪、拼贴等手法进行车的造型设计。课后,老师们相互学习课堂的精彩之处,指出不足。

                自研体评课

   

               自研体研讨


              自研体研讨

一二年级的数学老师为一个自研体,位老师一起备课,相互听课,相互评课。从课堂中发现问题,及时给与意见。整个数学课堂是丰富的,有趣的,又富有创造力的。

这样的自研课,让老师们对教材的把握更准确了,教学环节更清晰了,重点难点也更加突出了。其激发了学生的学习兴趣,又培养了老师的专业教学能力。


      自研体研讨

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